মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার - প্রেরণা সাক্ষাত্কার। - চিত্র: ইভেলিন র্যাডকোভ ফোটোলিয়া ডট কম



তৃতীয় ধরণের মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার, রজার্স এবং কারখফের কাজের মধ্যবর্তী পদ্ধতির উদাহরণ: প্রেরণার সাক্ষাত্কার।

মনস্তাত্ত্বিক পড়াশুনা করুন প্রত্নতাত্ত্বিক সাক্ষাত্কারে



তৃতীয় ধরণের মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার রয়েছে যা এই পৃষ্ঠাগুলিতে রজার্স এবং কারখুফের কাজের মধ্যবর্তী পদ্ধতির উদাহরণ হিসাবে সংক্ষেপে উপস্থাপন করা হবে, এমন একটি পদ্ধতির যা উভয়ের ইতিবাচক দিকগুলি সাফল্যের সাথে সংগ্রহ করার চেষ্টা করে।





অনুপ্রেরণা সাক্ষাত্কার একটি হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়দ্বিগুণতা অনুসন্ধান এবং সমাধানের মাধ্যমে পরিবর্তনের অভ্যন্তরীণ প্রেরণা বাড়ানোর জন্য ক্লায়েন্ট কেন্দ্রিক পরিচালন পদ্ধতি method[মিলার এবং রোলনিক 1991, 2002; লিওনি 2003]। এই সংজ্ঞাটি যেমনটি রয়েছে তেমন একটি নির্দিষ্ট দ্বিধাগ্রস্থতা দেখায় যেহেতু এটি 'গ্রাহক কেন্দ্রিক' ধারণাটিকে 'পরিচালন পদ্ধতি' ধারণার সাথে সম্মিলিত করে।

সাধারণত রজার্সের ক্লায়েন্ট-কেন্দ্রিক সাক্ষাত্কারটি নিখুঁতভাবে নির্দেশহীন পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে ছিল। অনুপ্রেরণা সাক্ষাত্কারের লেখকরা আরও বিশ্বাস করেন যে মনোবিজ্ঞানী যে কোনও পরিস্থিতিতে কেবল নির্দেশিকা হতে পারেন (এইভাবে পিয়ার্সের মানুষের অবস্থার ব্যবহারিক বিষয়গুলি উল্লেখ করে)।



থেরাপিস্টের নিরপেক্ষতা একটি খাঁটি ইউটোপিয়া । তবে দুটি ধরণের নির্দেশনা আলাদা করা হয়।

প্রথমটি হ'ল জবরদস্তির নির্দেশনা, দ্বন্দ্ব, শিক্ষা এবং কর্তৃত্বের বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে। তুলনা করে আমাদের অর্থ ক্লায়েন্টের অকার্যকর দৃষ্টিভঙ্গির নিয়ন্ত্রণ অপারেশন বলতে কোনও বিষয়টিকে সাধারণত স্বীকৃতি দেয় না এমন দৃষ্টিকোণটির গ্রহণযোগ্যতা চাপিয়ে দিয়ে। শিক্ষার দ্বারা আমরা যথাযথ তথ্য প্রেরণের প্রক্রিয়া বলতে বোঝায় যাতে ক্লায়েন্ট অন্তর্দৃষ্টি এবং পরিবর্তনের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে, এমন একটি দক্ষতা যা তিনি মনোবৈজ্ঞানিক সাক্ষাত্কারের শুরুতে ধারণ করেন না। অবশেষে, কর্তৃপক্ষের দ্বারা আমরা একটি থেরাপিউটিক সম্পর্কের বিকাশ বোঝাতে চাইছি যেখানে মনোবিজ্ঞানী ক্লায়েন্টকে কেবল কী করতে হবে তা জানান।

থেরাপিউটিক জোটের উপর নিবন্ধগুলি পড়ুন

এই ধরনের বাধ্যতামূলক দিকনির্দেশনার বিরোধিতা এমন একটি দিকনির্দেশের বিরোধিতা করে যা সাক্ষাত্কারে উঠে আসে তার সাথে খাপ খায়। পরবর্তীকালে দ্বন্দ্ব, শিক্ষাকে উচ্ছেদ এবং কর্তৃত্বের কাছে স্বায়ত্তশাসনের সহযোগিতার বিরোধিতা করা হয়।

সাইকোলজিকাল কলোকিয়াম - পরিচিতি। - চিত্র: Emiliau - Fotolia.com

মনস্তাত্ত্বিক বক্তৃতা উপর মনোগ্রাফ

সহযোগিতার মাধ্যমে, মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার একটি মনোবিজ্ঞানী-ক্লায়েন্ট সম্পর্ক বিকাশ করে যা পরবর্তীকালের দৃষ্টিভঙ্গির পক্ষে থাকে The মনোবিজ্ঞানী নেতৃত্ব দেন তবে পরিবর্তনকে জোর করে না। উচ্ছেদের মাধ্যমে, বিষয়টির অভ্যন্তরীণ প্রেরণাকে পরিবর্তনের জন্য উত্সাহিত করার একটি প্রচেষ্টা করা হয়, এটি একটি অনুপ্রেরণা যা ইতিমধ্যে গ্রাহকের অন্তর্গত এবং এটি তার উপলব্ধি, লক্ষ্য এবং মূল্যবোধের উপর অভিনয় করে বাড়ানো হয়েছে। স্বায়ত্তশাসনের ধারণার সাথে মনোবিজ্ঞানী কোনও বুদ্ধিমান নির্বাচনের সম্ভাবনার সমর্থন এবং গ্যারান্টি দিয়ে ক্লায়েন্টের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নেওয়ার অধিকারকে সমর্থন করে।

আলোর যোদ্ধা যে দুটি কলামটি খুলতে চেয়েছিলেন তার দ্বারটি দ্বিগুণ করে বিবেচনা করে। একটি বলা হয়, অন্যটি। যোদ্ধা আতঙ্কের কলামটির দিকে তাকান যার উপরে এটি লেখা আছে:তারপরে তিনি ডিজায়ার কলামটি পর্যবেক্ষণ করেন, যার উপরে তিনি পড়েছেন: যোদ্ধা হাসেন, কারণ তাঁকে ভয় দেখানো বা আবদ্ধ করার মতো কিছুই নেই। কারও আত্মবিশ্বাসের সাথে কে জানে যে সে কী চায়, সে দরজা খুলে দেয়।

[কোয়েলহো, আলোর যোদ্ধার হ্যান্ডবুক, ১৯৯,, পৃ .১16]

সাধারণভাবে সংগীত সম্পর্কে থিম

মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার: অনুপ্রেরণা সাক্ষাত্কার। ট্যাব। 1।

এই বৈশিষ্ট্যগুলি অনুধাবন করা যেতে পারে যদি মনোবিজ্ঞানী, সাক্ষাত্কারের সময়, চারটি মূলনীতিতে যথাযথ মনোযোগ দেয় [মিলার ই ​​রোলনিক, ২০০২]: 1) সহজাত অভিব্যক্তি : যার মধ্যে মনোবিজ্ঞানী শর্তহীন গ্রহণযোগ্যতা দেখিয়ে এবং ক্লায়েন্টের দ্বারা প্রকাশিত অনুভূতির প্রতিফলিত যোগাযোগের ব্যবহার করে পরিবর্তনের সুবিধার্থে। 2) বৈপরীত্য প্রশস্তকরণ : যা অনুমানের উপর ভিত্তি করে তৈরি হয় যে প্রতিটি আচরণগত সমস্যার ভিত্তিতে একটি দ্বিধাদ্বন্দ্ব থাকে, ব্যক্তির আচরণ এবং মূল্যবোধের মধ্যে দ্বন্দ্ব হয়। মনোবিজ্ঞানী অবশ্যই এমন তথ্য সরবরাহ করতে সক্ষম হবেন যা ক্লায়েন্টকে অন্বেষণের প্রক্রিয়া চালাতে সক্ষম করে, যা সঠিক এবং মনোবিজ্ঞানীর মতো নয়, এমন দ্বিধাদ্বন্দ্ব যা এই দুটি পথের সীমানার সুস্পষ্ট সীমারেখার দিকে পরিচালিত করে যা এটি রচিত হয়েছে। 3) প্রতিরোধের সাথে 'রোল' : এটি গুরুত্বপূর্ণ যে মনোবিজ্ঞানী সরাসরি ক্লায়েন্টের দেখানো প্রতিরোধের সাথে লড়াই না করে, এটি অবশ্যই ছড়িয়ে দেওয়া উচিত এবং যদি সম্ভব হয় তবে ক্লায়েন্টের কাছে ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি দেখানোর জন্য বিভিন্ন ধরণের উত্তর চেষ্টা করার পরিবর্তে জোর করা এবং মনোবিজ্ঞানীর বিবেচনার ভিত্তিতে একটি চাপিয়ে দিন। 4) স্ব-কার্যকারিতা বোধ সমর্থন : একবার এই সচেতনতা পৌঁছে গেছে যে পরিবর্তনের জন্য দায়ী ব্যক্তি প্রথমে ক্লায়েন্টের এবং মনোবিজ্ঞানী নয়, তবে পরে প্রয়োজনীয় বিষয়টি তার বিশ্বাস করে যে পরিবর্তনের সম্ভাবনাগুলি তাকে সমর্থন করে।

বিজ্ঞাপন ইতিমধ্যে স্ব-কার্যকারিতার এই বোধটি চাষাবাদ করতে হবে কারণ এটি একটি অতিরিক্ত প্রেরণাদায়ক উপাদান এবং একটি স্ব-পরিপূর্ণ ভবিষ্যদ্বাণী হিসাবে কাজ করতে পারে। এই চারটি মূলনীতির উপলব্ধি অবশ্যই মানসিক সাক্ষাত্কারের শুরু থেকেই হওয়া উচিত take এটি পেতে মিলার এবং রোলনিক [1991] নির্দিষ্ট সাক্ষাত্কার খোলার কৌশল ব্যবহারের পরামর্শ দিন । এই কৌশলগুলি হ'ল: 1) খোলা প্রশ্ন ব্যবহার : প্রশ্নগুলি, এটি হ'ল যা সংক্ষিপ্ত উত্তর দেয় না তবে বিপরীতে, সমস্যার উপর সর্বাধিক পরিমাণে তথ্য সরবরাহ করতে সক্ষম বিস্তৃত উত্তরগুলির মঞ্জুরি দেয়। 2) সহজাত এবং প্রতিফলিত শ্রবণ : যা কৌশলগত পর্যায়ে পুনরাবৃত্তি, সংস্কার, অনুচ্ছেদ এবং ক্লায়েন্টের অনুভূতির প্রতিবিম্বের মাধ্যমে প্রেরণা সাক্ষাত্কারের প্রথম নীতিটি কার্যকর করে। এইভাবে আমরা পরের ব্যক্তিটিকে নিজেকে মনোবিজ্ঞানীর প্রতিফলিত হতে এবং যদি সে এটি পছন্দ না করে তবে কিছু পরিবর্তন করতে দেয়। ব্যক্তিগত ব্যাখ্যা এবং ক্লায়েন্টের সমস্যার নির্মাণ এড়ানো গুরুত্বপূর্ণ। এই মুহুর্তে, রজার্সিয়ান heritageতিহ্য যা এই পদ্ধতির তাত্ত্বিকতার অংশটিকে প্রশ্রয় দেয় খুব স্পষ্টভাবে উপস্থিত হয় appears 3) স্বীকৃতি : চিকিত্সা চলাকালীন মনোবিজ্ঞানী যে কোনও বক্তব্য সরাসরি এবং দৃser়রূপে আবশ্যক। 4) সংক্ষিপ্তসার : অগ্রগতি ও প্রতিচ্ছবিগুলির সংক্ষিপ্তসারটি সেই বিন্দু পর্যন্ত প্রকাশিত হয়েছে বিষয়গুলি স্পষ্ট করা এবং কখনও সংযুক্ত না হওয়া উপাদানগুলির মধ্যে নতুন সংঘের উত্থানকে উত্সাহিত করার জন্য উভয়ই গুরুত্বপূর্ণ। এই নতুন সমিতিগুলি ক্লায়েন্টে নতুন দৃষ্টিভঙ্গি আনতে পারে এবং দ্বিধাদ্বন্দ্ব তৈরি করে এমন বিভিন্ন পথগুলি অন্বেষণে সহায়তা করতে পারে। 5) পরিবর্তনের আলোচনার প্রতিধ্বনি : পরিবর্তনের সমস্যাটিকে উদ্দীপিত করতে এবং উত্সাহিত করার জন্য বেশ কয়েকটি দরকারী কৌশল রয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে: উচ্ছেদী প্রশ্নগুলি ব্যবহার করা, পরিবর্তনের উপকারিতা এবং কৌশলগুলি অন্বেষণ করা, নতুন দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করার জন্য তথ্যের প্রক্রিয়াকরণের পরামর্শ দেওয়া, ক্লায়েন্টকে পরিবর্তনটি ঘটেছিল বা যদি তা না ঘটে থাকে তবে কী হবে তা কল্পনা করে তোলে কী পরিবর্তন হয়েছে এবং কী কী পরিবর্তন হয়েছে এবং কী কী পরিণতি হয়েছে এবং কী কী হবে তা মূল্যায়ন করতে পারে তা পর্যবেক্ষণ করার সময়, ক্লায়েন্টের লক্ষ্য এবং মানগুলি অন্বেষণ করতে, গুরুত্ব এবং অগ্রাধিকারের স্কেলগুলি ব্যবহার করে।

এই কৌশলগুলির মাধ্যমে প্রেরণার সাক্ষাত্কারের নীতিগুলি বাস্তবায়নের মাধ্যমে, ক্লায়েন্টকে দুটি স্পষ্টত পৃথক পৃথক পাথের যোগফল হিসাবে তার নিজের দ্বিপাক্ষিক আচরণ পর্যবেক্ষণ করতে সক্ষম হতে হবে এবং একটি পরিবর্তন আনতে যথেষ্ট প্ররোচিত হতে হবে

মিলার এবং রোলনিক [২০০২] চার ধরণের দ্বিধাদ্বন্দ্বের স্বীকৃতি জানায়: যোগাযোগ-পদ্ধতির approach (এটি বা সেই লক্ষ্য অর্জন করুন), পরিহার-পরিহার (এই বা সেই পরিস্থিতি এড়ানো), পরিহার-পন্থা (সেই লক্ষ্য অর্জন করুন বা এই পরিস্থিতি এড়াতে), ডাবল পরিহারের পদ্ধতির

হতাশা একটি রোগ
মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার: রজার্স এবং কারখুফের মধ্যে সাক্ষাত্কার। - চিত্র: জিনা স্যান্ডার্স - ফোটোলিয়া ডটকম

প্রস্তাবিত নিবন্ধ: মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার: রজার্স এবং কারখুফের মধ্যে সাক্ষাত্কার

দু'টি পথের মধ্যে একটি বেছে নেওয়া, যা দ্বিপাক্ষিকতা দূরীকরণের দিকে পরিচালিত করে, নিজে থেকেই, জোরদার সংঘটনগুলির একটি পরিবর্তনকে জড়িত করে যা পরিবেশটি তৈরি করে যেখানে পরিবেশটি বসবাস করে এবং ক্রমবর্ধমান প্রত্যক্ষ পরিবর্তনে। এই ধরণের পরিবর্তন সম্পূর্ণ প্রাকৃতিক [মিলার অ্যান্ড রোলনিক, ২০০২], এটি মনোবিজ্ঞানী দ্বারা প্রয়োগ করা নির্দিষ্ট কৌশল দ্বারা নির্ধারিত বিবর্তনের কোনও অনন্য রূপ নয়, তবে মনোবিজ্ঞানীর সাথে মিথস্ক্রিয়তার দ্বারা প্রভাবিত হওয়া একটি প্রাকৃতিক পরিবর্তন। এটি চিকিত্সা চলাকালীন ঘটে এবং প্রায়শই প্রথম কয়েকটি সেশনের মধ্যে চিকিত্সার পরিমাণ কোনও উল্লেখযোগ্য পার্থক্য নির্ধারণ করে না বলে মনে হয় যখন এটিকে সহানুভূতির সাক্ষাত্কার শৈলীর ব্যবহার এবং ক্লায়েন্টের পরিবর্তনের সম্ভাবনা সম্পর্কে মনোবিজ্ঞানের ইতিবাচক বিশ্বাস উভয়ই গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হয়। যদি পরিবর্তনটি বাধাগ্রস্ত হয় এবং ক্লায়েন্টটির পুনরায় যোগাযোগ ঘটে, পরিবর্তনটি কেন বজায় রাখা হয়নি তা বোঝার চেষ্টা করে পরিস্থিতিটির মুখোমুখি হওয়া এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি পর্যবেক্ষণ করে সমস্যাযুক্ত ও দ্বিধাদ্বন্দ্বপূর্ণ আচরণকে পুনরায় শুরু করার চেষ্টা করা প্রয়োজন। । যে প্রক্রিয়া পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করে, তাতে কিছুটা বাধা অতিক্রম করতে পারে যা সর্বোপরি বিষয়টিকে দেখানো প্রতিরোধের সাথে সংযুক্ত, যার সাহায্যে থেরাপিস্টকে দ্বন্দ্ব এড়িয়ে চলা উচিত 'রোল ওভার'। মিলার এবং রোলনিক গ্রাহক প্রতিরোধের চারটি বিভাগ চিহ্নিত করে : 1) আলোচনা : যার মধ্যে ক্লায়েন্ট তাকে চ্যালেঞ্জ করে, তাকে অসম্মানিত করে এবং তার প্রতি প্রকাশ্য বৈরিতা প্রকাশের মাধ্যমে মনোবিজ্ঞানের পেশাদার দক্ষতার চ্যালেঞ্জ করে। 2) থামুন : এতে ক্লায়েন্ট মনস্তত্ত্ববিদকে বাধা দেওয়ার চেষ্টা করে তাকে তাদের থেকে নিজেকে রক্ষা করার পক্ষে যুক্তি অব্যাহত রাখতে বাধা দিয়ে। 3) অস্বীকার করুন : যার মধ্যে ক্লায়েন্টটি বিভিন্নভাবে প্রকাশিত হয়, সমস্যাগুলি গ্রহণ না করার, পরিবর্তনের জন্য সহযোগিতা না করার এবং পরামর্শ না নেওয়ার তার অভিপ্রায়। 4) উপেক্ষা করুন : যার মধ্যে ক্লায়েন্ট স্পষ্টভাবে নীরব বা বিভ্রান্ত হয়ে মনোবিজ্ঞানী এবং তার কথার প্রতি তার উদাসীনতা দেখায়।

নিবন্ধগুলি পড়ুন: স্বতন্ত্র সাইক্লাস

লেখকদের মতে [মিলার এবং রোলনিক, ২০০২] এই প্রতিরোধগুলি মোকাবেলার জন্য ভুল এবং সঠিক উপায় রয়েছে । যে ভুল উপায়গুলি এড়িয়ে চলতে হবে এবং এটি ক্লায়েন্টের প্রতিরোধকে তা দূর করার পরিবর্তে উদ্দীপিত করতে পারে: ক) পরিবর্তনের পক্ষে যুক্তি দেওয়া : এতে মনোবিজ্ঞানী সরাসরি 'রোলিং' না করে প্রতিরোধের মুখোমুখি হয়ে ক্লায়েন্টের সাথে বিরোধের জন্ম দেন এবং নিজেকে পরিবর্তন চাপিয়ে দেওয়ার লক্ষ্যে পরিচালিত করেন। খ) বিশেষজ্ঞের ভূমিকা গ্রহণ করুন : যার মধ্যে মনোবিজ্ঞানী নিজেকে সঠিক উত্তর এবং নিশ্চিতকরণের বাহক হিসাবে দেখিয়ে একটি প্রযুক্তিগত মনোভাব অনুমান করে। গ) সমালোচনা করা, বিব্রত করা, দোষ দেওয়া : যার মধ্যে মনোবিজ্ঞানী ক্লায়েন্টকে চ্যালেঞ্জ জানায় এবং তার উপর ক্ষমতা অর্জনের জন্য অপরাধবোধের মতো নেতিবাচক আবেগকে উত্সাহিত করে। d) লেবেল : গ্রাহক কী করেন তার চেয়ে 'গ্রাহক' কী করে 'তার চেয়ে বেশি মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে লেবেলগুলি ব্যবহার করে এই রোগ নির্ণয় করা হয়। e) দেরি হয়ে যাওয়া : যার মধ্যে মনোবিজ্ঞানী তাত্পর্যপূর্ণতার কম-বেশি বাস্তববাদী বোধের কারণে প্রতিরোধের ধ্বংসের দিকে এগিয়ে যাওয়ার লক্ষ্যে প্রতিরোধের বিরুদ্ধে পরিষ্কার এবং বাধ্যতামূলক কৌশল প্রয়োগের অধিকারী বলে মনে করেন। চ) আধিপত্য দাবি করুন : যার মধ্যে মনোবিজ্ঞানী ক্লায়েন্টের তুলনায় তার নিজের দৃষ্টিভঙ্গি এবং উদ্দেশ্যগুলি উচ্চতর হিসাবে তুলে ধরে প্রতিরোধ ভেঙে ফেলার চেয়ে উত্তেজিত করে।

“[…] তাকে কারও কাছে কিছু প্রমাণ করার দরকার নেই। শত্রুদের আক্রমণাত্মক যুক্তিগুলি তাকে প্রভাবিত করে না, যারা supersশ্বরকে কুসংস্কার বলে দাবি করে, অলৌকিক কৌশলগুলি, ফেরেশতাদের প্রতি বিশ্বাস মানেই বাস্তবতা থেকে পালানো '।

[কোয়েলহো, আলোর যোদ্ধার হ্যান্ডবুক, 1997, পি। 106]

ক্লায়েন্টের প্রতিরোধের সাথে ডিল করার এবং পরিচালনা করার সঠিক উপায়গুলি প্রতিফলন এবং কৌশলগত প্রতিক্রিয়াগুলির মাধ্যমে অর্জন করা হয় যেমন: প্রতিরোধকে উত্সাহিত করে না এমন বিষয়গুলিতে কথোপকথনের কেন্দ্রবিন্দু পরিবর্তন করা, ক্লায়েন্টের প্রতিরোধের প্রতি চুক্তি এবং বোঝাপড়া প্রকাশ করা এবং নতুন পয়েন্টগুলি প্রবর্তনকারী বৈচিত্রগুলি প্রবর্তন করে দেখুন, ব্যক্তিগত পছন্দ এবং নিয়ন্ত্রণ (স্বায়ত্তশাসনের অধিকার), জোর দেওয়া ইতিবাচক পুনর্গঠন এবং চিকিত্সা প্যারাডক্স ব্যবহার নতুন দৃষ্টিভঙ্গি দেখানোর জন্য

বিজ্ঞাপন ক্লায়েন্টের প্রতিরোধগুলি কেবল থেরাপিস্টের মুখগুলিই নয়। কিছু ফাঁদ সবসময় লুকিয়ে থাকে, গ্রাহকের পরিবর্তনের সম্ভাবনাগুলি বাতিল করতে প্রস্তুত। এই ফাঁদগুলি মনোবিজ্ঞানের আচরণের উপর নির্ভর করতে পারে এবং অজ্ঞান করেও উপলব্ধি করা যায়। সুতরাং মনোবিজ্ঞানীর প্রয়োজন কেবল অন্যকেই নয় বরং নিজের প্রতিও চরম মনোযোগ দেওয়া। মিলার এবং রোলনিক [2002] এর দ্বারা বর্ণিত কিছু ত্রুটি যা এর মধ্যে পড়তে পারে সেগুলি হ'ল: 1) প্রশ্ন-উত্তর ফাঁদ (যাতে বন্ধ করে দেওয়া প্রশ্ন এবং সংক্ষিপ্ত উত্তরগুলির ক্রম দ্বারা চিহ্নিত একটি যোগাযোগমূলক সম্পর্ক স্থাপন করা হয়), 2) তুলনা-অবহেলা , 3) বিশেষজ্ঞের ভূমিকা গ্রহণ করা , 4) লেবেলিং , 5) অকাল ফোকাস হয় )) গ্রাহককে তার সমস্যার জন্য দোষ দিন

বিতর্ক সংক্রান্ত নিবন্ধগুলি পড়ুন

যেমনটি স্পষ্ট, মনোবিজ্ঞানের এই ত্রুটিগুলি ক্লায়েন্টের প্রতিরোধের একটি ভুল চিকিত্সার সাথেও যুক্ত হতে পারে যেমন উপরে উল্লেখ করা হয়েছে। পরিশেষে, এই বিষয়টি বন্ধ করতে, মিলার এবং রোলনিকের মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কারে দৃষ্টিভঙ্গির বর্ণনা দেওয়ার জন্য একটি প্রয়োজনীয় নোট অনুপস্থিত হতে পারে। অনুপ্রেরণা সাক্ষাত্কারটি কোনও কৌশল হিসাবে বিবেচনা করা উচিত নয় তবে কোনও সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে যে কোনও যোগাযোগমূলক সম্পর্কের ক্ষেত্রে ইন্টারঅ্যাকশনাল গতিশীলতার মুখোমুখি হওয়ার এবং গ্রহণ করার একটি উপায় হিসাবে বিবেচনা করা উচিত । এটি ক্লায়েন্ট-কেন্দ্রিক কিন্তু নির্দেশিক হওয়ারও একটি উপায় (যেহেতু এটি অন্যথায় হতে পারে না) এমনকি যদি এটি একটি সহযোগী সম্পর্কের পক্ষে অভিযুক্তি এবং দ্বন্দ্বের চূড়ান্ততা থেকে বেরিয়ে যায় যা লক্ষ্য দ্বিধা-দ্বন্দ্বের সমাধানকে উত্সাহিত করে (সমস্যার উত্সাহ) stim ), এমন একটি রেজোলিউশন যা সম্ভাব্য ইতিমধ্যে গ্রাহকের দখলে রয়েছে। সুতরাং সমস্যাটি থেকে ইতিমধ্যে বিদ্যমান সমাধানটি বের করে আনার একটি প্রশ্ন, যাতে গ্রাহক অবশেষে বিভ্রান্তির ফলে উত্থাপিত বিভিন্ন পথকে আলাদা করতে পারে । এই নতুন স্পষ্টতা ব্যক্তির আচরণের পরিবর্তনের সম্ভাবনা [মিলার অ্যান্ড রোলনিক, ২০০২] বৃদ্ধি হিসাবে স্বতন্ত্র প্রেরণাকে বাড়িয়ে তোলে।

পরিবর্তনের পছন্দটি এইভাবে তিনটি যোগাযোগ চ্যানেলের স্তরে ঘটে যাওয়া একটি শেখার প্রক্রিয়া দ্বারা প্রতিষ্ঠিত সমস্যাযুক্ত এবং দ্বিধাদ্বন্দ্বী সার্কিটকে বিভক্ত করবে (ভিসারাল-স্বায়ত্তশাসিত, মোটর স্বেচ্ছাসেবী এবং মৌখিক-কর্টিকাল) পরস্পর নির্ভরশীল এবং একে অপরের স্বাধীন

এই পছন্দটি এই বিভক্তির মধ্য দিয়ে, যোগাযোগের চ্যানেলগুলির মধ্যে কেবলমাত্র বিষয়টির অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক পরিবেশের শক্তিবৃদ্ধি সংক্রমণের সংশোধন করে একটি নতুন আন্তঃনির্ভরশীলতা সার্কিটকে জন্ম দেবে।

নিবন্ধগুলি পড়ুন:

মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষাত্কার - থেরাপিউটিক মিত্রতা - ব্যক্তিগত সাইক্লস - বিতর্ক

বাইবেলিওগ্রাফিকাল রেফারেন্স