গার্ডনার, বিভিন্ন বৌদ্ধিক ক্ষমতা সম্পন্ন শিশুদের উপর করা পড়াশোনা থেকে শুরু করে, এর সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন দিকের অস্তিত্ব অনুমান করতে সক্ষম বুদ্ধি : ফলাফল তত্ত্ব গার্ডনার নিজেই তত্ত্ব হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হবে বহুমুখি বুদ্ধিমত্তা



মনোবিজ্ঞানের ভূমিকা সায়েন্টিফিক ডিসকোসোজার কলামে জমা দিয়ে মিলানের ফ্রিড ইউনিভার্সিটি সাইন ইন করুন



প্রতি মিনিটে 100 বীট

একাধিক বুদ্ধিজীবী: পরিচয়

দ্য গত সপ্তাহে ধারণা বুদ্ধি এবং এটি বিভিন্ন সাইকোমেট্রিক পরীক্ষার মাধ্যমে কীভাবে পরিমাপ করা যায়। শেষ পর্যন্ত, এটি সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে এর কোনও একক সংজ্ঞা নেই বুদ্ধি , তবে দুটি সাধারণ তত্ত্ব: প্রথমটিতে যেখানে একটি একক উপাদানটির অস্তিত্ব প্রমাণিত হয় এবং দ্বিতীয়টি যা আরও চিহ্নিত করে বুদ্ধি ফর্ম মূলত গাণিতিক যুক্তির ধরণের।



বিজ্ঞাপন পরে, ঠিক 1983 সালে, গার্ডনার, হার্ভার্ড গবেষক, যুক্তি দিয়েছিলেন যে বুদ্ধি কোনও পরিমাণযোগ্য এবং সংখ্যাগতভাবে গ্রুপেবল কনস্ট্রাক্ট নয়, তবে এটি বেশ কয়েকটি স্বতন্ত্র কারণের সমন্বয়ে গঠিত।

তারপরে, সাইকোমেট্রিক্স এবং আচরণবাদের উত্তেজনায়, আবিষ্কার করা হয়েছিল যে মন, একটি ফাঁকা স্লেট, নতুন দক্ষতা শিখতে প্রশিক্ষিত হতে পারে।



এর জন্য বেশ কয়েকটি উপস্থিতির জন্য নতুন দক্ষতা অর্জন সম্ভব হয়েছিল বুদ্ধি ফর্ম । এগুলি নির্দিষ্ট জ্ঞানীয় কার্যগুলির জন্য নির্দিষ্ট বিভিন্ন দক্ষ ডোমেন।

একাধিক বুদ্ধিমানের তত্ত্ব

গার্ডনার বর্তমান তত্ত্বগুলির সমালোচনা করছেন, কারণ এগুলি হ্রাস এবং স্থিতিশীল হিসাবে বিবেচিত হয় এবং বিভিন্ন বৌদ্ধিক ক্ষমতা সম্পন্ন শিশুদের উপর করা পড়াশোনা থেকে শুরু করে, তিনি সম্পর্কিত বিভিন্ন দিকের অস্তিত্ব অনুমান করতে সক্ষম হন বুদ্ধি । এই ফলাফলগুলি স্ট্রোক রোগীদের উপর পরিচালিত গবেষণার মাধ্যমে নিশ্চিত করা হয়েছিল যাদের জ্ঞানীয় ফাংশনগুলির অভাব ছিল, এবং ফলস্বরূপ, আমাদের একটি আরও সমৃদ্ধ ধারণা গঠনের অনুমতি দিয়েছেন বুদ্ধি । এই অনুমান থেকে শুরু করে, একটি রূপ বুদ্ধি সাতটি বৌদ্ধিক ক্ষমতা নিয়ে গঠিত। ফলস্বরূপ তত্ত্বটি গার্ডনার নিজেই তত্ত্ব হিসাবে সংজ্ঞায়িত হবেন বহুমুখি বুদ্ধিমত্তা

1983 সালে রচিত 'ফ্রেমস অফ দ্য মাইন্ড' বইয়ে একাধিক বুদ্ধিজীবী তত্ত্বগুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল এবং ইতালিতে 'ফর্মি মেন্টিস' নামে পরিচিত, যেখানে বিভিন্নটির অস্তিত্ব ছিল বুদ্ধি ফর্ম ইতিমধ্যে পরিচিতদের পাশাপাশি।

গার্ডনারের মতে, পরীক্ষাগুলি মাপার জন্য ব্যবহৃত হত বুদ্ধি শুধুমাত্র সনাক্তকরণ লক্ষ্য বাকি বুদ্ধি ধরনের : ভাষাতাত্ত্বিক এবং যৌক্তিক-গাণিতিক, তবে আরও কিছু রয়েছে বুদ্ধি পাঁচ ফর্ম :

  • দ্য বুদ্ধি স্থান;
  • দ্য বুদ্ধি সামাজিক;
  • দ্য বুদ্ধি অন্তর্মুখী;
  • দ্য বুদ্ধি শারীরিক গতিবিজ্ঞান;
  • দ্য বুদ্ধি বাদ্যযন্ত্র

গার্ডনার যুক্তি দিয়েছিলেন যে তৎকালীন সামাজিক-সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপট, যা পাশ্চাত্যে ছড়িয়ে পড়েছিল, কেবল এটিকে আরও বেশি বৈজ্ঞানিক ওজন দিয়েছে ভাষাগত-মৌখিক বুদ্ধি হয় গানিতিক যুক্তি , ইচ্ছাকৃতভাবে অন্যকে অবহেলা করা, বিভিন্ন সংস্কৃতিতে আরও বিস্তৃত।

বিজ্ঞাপন সময়ের সাথে সাথে, এটি ঘটেছিল যে কম্পিউটারাইজেশন চূড়ান্ত পণ্য হিসাবে সফ্টওয়্যার, হার্ডওয়্যার, ইঞ্জিনিয়ারিং ফর্মগুলি এবং সমস্ত শিশুদের ছড়িয়ে দেওয়ার চূড়ান্ত পণ্য হিসাবে শেখার নতুন রূপগুলিতে বিকশিত হওয়া সম্ভব করেছে স্থানিক বুদ্ধি , যা সেই যুক্তিটির সাথে রয়েছে। তদতিরিক্ত, অন্তর্গঠনীয় দক্ষতা যা আরও ভাল গোষ্ঠী সহযোগিতার সুযোগ দেয় তাদের উন্নত করা হয়েছিল, খুব প্লাস্টিকের এবং সৃজনশীল মনের বিশেষত্ব।

বিভিন্নের সাথে যুক্ত নতুন ধরনের বৌদ্ধিক ক্ষমতাগুলির উদ্দীপনা এবং বিকাশ বুদ্ধি ফর্ম এটি অতীতে প্রয়োজনীয়দের তুলনায় অনেক অতিরিক্ত দক্ষতা অর্জন করতে সক্ষম 360 at শিখতে সক্ষম মনকে অনুমতি দেবে।

কাজের ক্ষেত্রে এবং সাংস্কৃতিক ক্ষেত্রে উভয়েরই কাজের স্থির প্রকৃতি মনকে বিকশিত করতে এবং পরীক্ষা করতে একেবারেই অনুমতি দেয় নি বুদ্ধি নতুন ফর্ম , কিন্তু এটি বিশ্বব্যাপী শিক্ষার একটি স্থিতিশীল রূপ ফিরে পেল।

একাধিক বুদ্ধিমানের তত্ত্ব: বিভিন্ন বুদ্ধিমান

দ্য যৌক্তিক-গাণিতিক বুদ্ধি হয় ভাষাতত্ত্ব সেগুলি মনোবিজ্ঞানীদের দ্বারা ব্যাপকভাবে অধ্যয়ন করা হয়েছিল এবং স্কুল শিক্ষার সময়গুলি বিকাশ অব্যাহত ছিল। অন্য তিনজন বুদ্ধি ফর্ম , গতিশক্তি, বাদ্যযন্ত্র এবং স্থানিক, চারুকলা এবং কারুশিল্পের সাথে যুক্ত ছিল, যখন শেষ দুটি, অন্তর্ এবং আন্তঃব্যক্তিক, গার্ডনার নিজেই সংজ্ঞায়িত করেছিলেন ব্যক্তিগত বুদ্ধি o ইমোটিভ (গার্ডনার 1983)।

আসুন তাদের কী রয়েছে সে সম্পর্কে বিস্তারিতভাবে দেখি:

  • দ্য ভাষাগত বুদ্ধি , ভাষাটি শিখতে এবং পুনরুত্পাদন করার দক্ষতা, এটি নিজের মুখে মুখে এবং লিখিত আকারে প্রকাশের জন্য যথাযথভাবে ব্যবহার করে।
  • যৌক্তিক-গাণিতিক বুদ্ধি , যৌক্তিকভাবে এবং সমস্যাগত চিন্তাভাবনার জন্য ধন্যবাদকে যৌক্তিকভাবে সমস্যাগুলি বিশ্লেষণ করার, গাণিতিক ক্রিয়াকলাপগুলি করার জন্য এবং বৈজ্ঞানিকভাবে বিষয়গুলি তদন্ত করার ক্ষমতা নিয়ে গঠিত।
  • বাদ্যযন্ত্র: এর মধ্যে সংগীত নিদর্শন, স্বন এবং ছন্দ রচনা, স্বীকৃতি এবং পুনরুত্পাদন করার ক্ষমতা জড়িত।
  • দেহ-গতিশক্তি বুদ্ধি : অ্যাথলেট, নর্তকী, অ্যাথলেটিক প্রশিক্ষকগুলির মধ্যে হ'ল শরীরের চলাচলের সমন্বয়ের মাধ্যমে সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য তাদের শরীর বা এর অংশগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা।
  • স্থানিক বুদ্ধি : এটি স্থান এবং এর সাথে সম্পর্কিত অঞ্চলগুলি সনাক্ত এবং ব্যবহার করে in
  • সামাজিক বুদ্ধি : হ'ল অন্য ব্যক্তির উদ্দেশ্য, অনুপ্রেরণা এবং আকাঙ্ক্ষাগুলি বোঝার ক্ষমতা, এটি তাদের এমনকি একটি গোষ্ঠীতে কার্যকরভাবে কাজ করার অনুমতি দেয়।
  • দ্য ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা : এটি নিজের অনুভূতি সম্পর্কে সচেতন হওয়া এবং অভিভূত না হয়ে কীভাবে তাদের প্রকাশ করতে হয় তা জড়িত। অতএব, নিজেকে বোঝার ক্ষমতা, নিজের ভয় এবং অনুপ্রেরণা চিহ্নিতকরণ। উদ্দেশ্য হ'ল নির্দিষ্ট তথ্য অর্জনের লক্ষ্যে একটি জীবন পরিচালনা করার জন্য এই তথ্যটি ব্যবহার করা।

এইগুলো বুদ্ধি ফর্ম এগুলি প্রায়শই একই সাথে ব্যবহৃত হয় এবং বৃহত্তর সাফল্য অর্জন করতে এবং কার্যকরভাবে সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য একে অপরের পরিপূরক হয়।

মূলত, গার্ডনারের মতে, মানুষের উদ্দেশ্য হ'ল এগুলি কীভাবে সর্বোত্তমভাবে ব্যবহার করা যায় তা বোঝা বুদ্ধি বৃহত্তর স্বাচ্ছন্দ্য অর্জন এবং গ্রুপ পরিস্থিতিতে।

একাধিক বুদ্ধিজীবী তত্ত্ব: বুদ্ধি আছে কি অন্য ফর্ম?

পরবর্তীতে গার্ডনার নিজে এবং তাঁর সহকর্মীদের দ্বারা পরিচালিত গবেষণা অন্যান্য সম্ভাব্য ব্যক্তির অস্তিত্বকে তুলে ধরেছে বুদ্ধি অতিরিক্ত: প্রাকৃতিকবাদী, আধ্যাত্মিক এবং অস্তিত্বহীন এবং নৈতিক, তবে কেবলমাত্র পূর্ব সম্প্রদায়গুলিতে যুক্ত হতে পারে।

বিস্তারিত:

ফিল্ম মানে মহান সৌন্দর্য
  • দ্য প্রাকৃতিকতা বুদ্ধি , মানবকে পরিবেশের কিছু বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত, শ্রেণিবদ্ধকরণ এবং সনাক্ত করার অনুমতি দেয়। এই ক্ষমতা আপনাকে নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলিকে নিজের করে তুলতে বিশ্বের সাথে যোগাযোগের অনুমতি দেয়।
  • দ্য আধ্যাত্মিক বুদ্ধি , যা কারও আত্মার উদ্বেগ এবং এটির যত্ন নেওয়ার ক্ষমতার সাথে যোগাযোগের ক্ষমতা নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে।
  • অস্তিত্ব বুদ্ধি , জীবন এবং মৃত্যু সহ নিজের অস্তিত্বের প্রতিফলন করার জন্য মানব ক্ষমতা। এটি দার্শনিক চিন্তার ভিত্তি, এবং বুদ্ধি বিভিন্ন ধরণের ব্যবহার এবং সমন্বয় করার ক্ষমতা সঙ্গে যুক্ত করা হয়
  • ঠিক আছে, আমি ’ নৈতিক বুদ্ধি এটি বুদ্ধির সেই অংশটি নৈতিকতার ক্ষেত্রের সাথে সংযুক্ত যা নৈতিক নিয়ম এবং দৃষ্টিভঙ্গির ক্ষেত্রে বোঝা যায়।

একাধিক বুদ্ধি এবং এর প্রয়োগসমূহ

স্পষ্টতই, তত্ত্ব বহুমুখি বুদ্ধিমত্তা এটি সহজেই একাডেমিক মনোবিজ্ঞানের মধ্যে গ্রহণ করা হয়নি। তবে এটি বহু শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া পেয়েছে যারা বিভিন্ন স্কুল শিক্ষায় এটি প্রয়োগ করেছেন।

দ্বিতীয়ত, গার্ডনার যুক্তি দিয়েছিলেন, এই সমস্তগুলি বিকাশ করা খুব কঠিন বুদ্ধি ফর্ম স্কুলের পরিবেশে, তবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি তাদের অস্তিত্ব সম্পর্কে জানা এবং এই তত্ত্বকে প্রশিক্ষণের গাইড হিসাবে গ্রহণ করা। অন্যথায়, এর অর্থ একই সাথে সাতটি বিভিন্ন ধরণের শিক্ষাকে সমর্থন করা, একটি অনিরাপদ ফলাফল পাওয়া।

সব বুদ্ধি তাদের জীবন ভালভাবে বাঁচতে হবে, তবে এগুলি নির্দিষ্ট কর্মসূচির মাধ্যমে কার্যকর করা যেতে পারে যা মূল প্রশিক্ষণের ক্রিয়াকলাপ থেকে সময় নেয় না, বরং সৃজনশীলতা এবং মস্তিষ্কের প্লাস্টিককে উত্সাহ দেয় small

আজ অবধি, ইতালিয়ান স্কুল বিশেষত একটি মডেল গ্রহণ করে যার রূপগুলি যৌক্তিক-গাণিতিক বুদ্ধি হয় ভাষাতত্ত্ব । ফলাফলটি হ'ল যারা তাদের অধিকারীদের ক্ষতির জন্য সবচেয়ে যুক্তিযুক্ত যুক্তিযুক্ত ও ভাষাগত দক্ষতার সাথে শিক্ষার্থীদের উঁচু করে তোলেন বুদ্ধি ফর্ম ভিন্ন, তবে অন্যদের চেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ কারণ তারা বাস্তবের সাথে আরও বেশি সংযোগ স্থাপন করতে এবং কারও অভ্যন্তরীণ রাজ্যের বৃহত্তর যোগ্যতার অনুমতি দেয়।

কলম্ব: বিজ্ঞানের পরিচিতি

সিগমন্ড ফ্রয়েড বিশ্ববিদ্যালয় - মিলানো - লোগো